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Flexible

Laboratorio de arte + juego +ciencia + tecnología

Flexible:  que puede doblarse fácilmente sin partirse.  Que no es rígido.  Que no se somete a normas estrictas.

La extensión de este concepto evoca a su vez a muchas otras consideraciones, donde en el juego de sus formas habitan innumerables imágenes concatenadas. Por ejemplo: imaginemos un objeto determinado en el espacio este tienen una forma, ocupa un volumen, tiene color y por su ubicación, la luz incide de manera particular. Ahora este objeto es flexionado y entonces su forma cambia, su lugar ya nos es el inicial, tampoco aquellos planos de luces se perciben de igual manera, su color varía y lo que es aún más llamativo, uno no ve lo mismo, por consecuencia sucede que mira distinto. Es en ese desplazamiento, en el proceso de su cambio, que se encuentra su sustancia: la capacidad de transformación, de maleabilidad, de pluralidad de sentidos...

Flexible surge para generar puentes entre distintos sectores del arte y para que los concurrentes se vean implicados en diversos procesos creativos independientemente de las disciplinas artísticas por las que transiten. Lo importante no es pensar "con qué" hacen arte, sino "cómo lo hacen". Lo esencial es que aprendan a pensar por sí mismos más allá de las herramientas que utilizan para plasmar en diferentes formatos de obras, o simplemente procesos gestuales y artísticos, su imaginación.

Flexible se propone correr a los chicos del rol de usuarios de la tecnología otorgando los contenidos tanto prácticos como conceptuales para abordar a los dispositivos tecnológicos como objetos abiertos y no cerrados como el mercado pretende simular. Para generar con y junto a ellos estrategias creativas cercanas a sus propuestas e intencionalidades. Abriendo de esta forma una búsqueda en el marco de la apropiación de las ideas. Se busca generar estrategias de producción tanto individuales como grupales mientras aprenden a articular diferentes comportamientos dentro de una dinámica grupal como la adhesión, complementariedad, cambio de roles, sin perder sus propios intereses y objetos de deseo.

A contramano de las teorías y mandatos que demonizan el uso de las nuevas tecnologías en niños, niñas, chicas, chicos y adolescentes; Flexible es un espacio donde se enchufan con su propia creatividad, sin miedo a usar lámparas que los iluminen, dispositivos electrónicos, técnicas audiovisuales, robótica, electrónica, programación, sonido o una caja negra o estenopeica que refleje su propia mirada desde un recorrido mucho más extenso que sólo apretar el pulgar para hacer click. Lo importante no es el tecnicismo, sino que los chicos puedan construir su propia mirada. Desde ese punto de partida tienen la posibilidad de jugar con juegos electrónicos, pero en este caso, que fueron previamente programados por ellos. En esta propuesta, los botones no son enemigos ni disparan sólo tiros, goles o carreras ya pre-programados; sino sus aliados para desarrollar sus puntos de interés.

EQUIPO

LOS QUE HACEMOS FLEXIBLE

MICAELA PUIG

Artista y directora creativa

Se formó en varias disciplinas, todas relacionadas con la investigación en la imagen, el sonido y el movimiento. Se ha desempeñado como directora creativa en publicidad alternativa y directora de arte de largometraje. Actualmente dirige el laboratorio de arte +ciencia+tecnología “Flexible”, en el que junto a un grupo de artistas coordina experiencias relacionadas con la intromisión de nuevos medios en el proceso artístico para chicos.

GABRIEL DELLA VECCHIA

Lic. Artes electrónicas

Profesor adjunto de “Taller de integración sonovisual” y Titular de “Tecnología de espectáculos “de la Licenciatura en Artes Electrónicas de la UNTreF. Profesor titular “Artes Multimediales III” de la Licenciatura en Arte Multimedia IUNA. Es cofundador del Espacio FLEXIBLE donde participa en la coordinación y la generación de contenidos.

JORGE CROWE

Artista

. Licenciado en Artes Plásticas( UNCuyo, Mendoza). Realizó un Posgrado en Electrónica aplicada a las Artes (IUNA). Se especializa en electrónica analógica, tecnologías “obsoletas” y sus aplicaciones creativas y educativas. Dirige el Laboratorio de Juguete, espacio de difusión y enseñanza de tecnologías abiertas con fines creativos.

EUGENIA DIAZ

Animadora cinematográfica y artista

Animadora cinematográfica. Artista. Ilustradora.

Cristian Martínez

Artista

Estudió Realización audiovisual en el IDAC, escribió obras de teatro (Uraniburg: el eterno pelo de Tycho Brahe, Jardín), dictó talleres de realización audiovisual y dramaturgia, empezó a aprender flash y after effects y a trabajar como diseñador y animador de motion graphics, Dirigió el colectivo audiovisual Palo y a la bolsa donde creaba imágenes en vivo mezclando el teatro de objetos con la animación abstracta en tiempo real.

GALERIA

  • Todos
  • 10 a 12 años
  • 7 a 9 años
  • 5 y 6 años
  • Adolescentes

FILOSOFIA

El mundo según Flexible

  • Nuestra mirada e intención está puesta en diseñar un entorno donde coexistan diversas áreas vinculadas al arte, es decir, un escenario interdisciplinario de múltiples bifurcaciones, con la finalidad de que los chicos encuentren a través de un proceso experimental en este, el suceso de aprender de dichas áreas y estructurar tal experiencia a su cotidiano. Involucrando en la estructura de contenidos a los nuevos medios (animación, fotografía, video, video instalación, sonido, interactividad con imágenes, interactividad con sonido, robótica, interactividad con objetos), cuyo aprovechamiento de los artefactos tecnológicos, al igual que cualquier disciplina tradicional del arte ( dibujo, pintura, cerámica, escultura, música, literatura), se dirige hacia un camino lúdico y reflexivo, donde el juego y la noción de proceso no están sólo subordinados a un fin externo y objetual en particular, sino que también constituyen un fin en sí mismo. La necesidad de armar un espacio donde los chicos se vean implicados en la tarea de aprender a desarrollar lenguajes artísticos asociados a los paradigmas contemporáneos se origina y convive con nuestra propia experiencia.

  • Como artistas formados en las artes tradicionales, luego seducidos por la intromisión de los nuevos medios en el discurso estético-conceptual del arte y así también artistas formados en el campo tecnológico y luego seducidos por las prácticas más tradicionales del arte, reconocemos una escisión en el contexto artístico, problemática naturalizada por la inexistencia de una formación que entienda y conozca sobre la especificidad de cada uno de los elementos puestos en juego en el proceso creativo y reconozca los cambios asociados a las nuevas formas en las prácticas artísticas, tales como juegos de interrelaciones, cambios de roles, dinámicas grupales y sus consecuencias como ser la obra modelable sujeta a factores externos, ó la obra inacabada entre otras.

  • Por esto es que nos resulta fundamental modelar un laboratorio_ taller de arte multimedia, desvinculado de los déficits de los sitios formativos vigentes, proporcionando a través de este los dispositivos necesarios para que los chicos y quizá futuros artistas, se pregunten, reflexionen, investiguen, pongan en práctica y se muevan libremente, sobre el extenso escenario de las actuales y de las potenciales disciplinas del arte.

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